Bonjour
tout le monde ! Je vous offre une courte synthèse de l'article d'Yvette
Beutel.
Celui
qui parle, apprend : Stratégies pour structurer la conversation dans les
classes d’immersion
L'article
par Yvette Beutel offre « 10 » stratégies pour structurer la conversation dans
les classes d'immersion en exploitant l'énergie des élèves. Je cite les points
ci-dessous :
1.
«
La fluidité » : Les étudiants font des groupes de deux et ils parlent entre eux
sur un seul sujet pendant six minutes. Les étudiants peuvent se préparer en
avance avec des notes.
2.
«
3-2-1 » : Les étudiants créent un journal de bord comme synthèse d'une étude
littéraire, d'un film ou d'un vidéoclip.
3.
«
Les cercles concentriques » : Les étudiants forment deux cercles, l'un en face
de l'autre. Les partenaires parlent d'un sujet déterminé par l'enseignant.
Quand l'enseignant donne le signal, les cercles bougent à la droite et arrête
avec un autre signal pour former de nouveaux pairs.
4.
«
Bingo » : Dans un quadrillage les boîtes seront remplies avec des questions
différentes portant sur une matière spécifique. Les étudiants remplissent les
réponses eux-mêmes et avec l'aide de leurs collègues. Le motif est de remplir
les boîtes en alignement horizontal, vertical, diagonal ou carton plein. Le
premier élève a réalisé le motif gagne.
5.
«
La queue » : L'enseignant choisit un contenu (ex : les évènements historiques)
et l'écrit sur des bandes de papiers. Les étudiants s'organisent
chronologiquement avec leurs bandes. Ils justifient leur organisation après.
6.
«
Carrousel » : Quatre questions seront affichées sur de grandes feuilles autour
de la classe. Dans des groupes, les étudiants bougent entre chaque affiche et
répond aux questions. Après, les groupes choisissent un porte-parole pour
communiquer leurs idées à la classe.
Les activités seront bien pour repérer les connaissances
préalables des étudiants ou pour résumer les nouvelles connaissances. À mon
avis ces activités sont bonnes, mais l'article a promis dix activités. Où sont
les autres ?
